Wpływ Klubu Mikrusia na wszechstronny rozwój dzieci| Wpływ Klubu Mikrusia na wszechstronny rozwój dzieci |
|
Diana Ładnowska Drugi i trzeci rok życia jest bardzo ważnym momentem w życiu małego dziecka. Wszelkie zmiany zachodzące w jego rozwoju obejmują niemalże każdą sferę rozwojową i stanowią podstawę do dalszego kształtowania. Z uwagi na ważność tego okresu, koniecznym jest to, aby od samego początku w odpowiedni sposób wpływać na rozwój najmłodszych. W obecnym czasie bardzo dużo mówi się na temat wczesnego wspomagania, wczesnej stymulacji rozwoju. Dlatego też w Centrum Rehabilitacji i Edukacji DOBRY START powstał projekt KLUB MIKRUSIA, który za cel swojego działania obrał wszechstronny rozwój i przygotowanie maluchów do roli przedszkolaka. Będąc animatorem i współprowadzącą zajęcia ogólnorozwojowe dla dzieci, niejednokrotnie zastanawiałam się czy i w jakim stopniu tego rodzaju działania pomagają małym dzieciom w ich dziecięcej „edukacji”. To skłoniło mnie do napisania pracy magisterskiej: „Funkcje stymulacyjne programu autorskiego dla dzieci 2- 3 letnich prowadzonego w Klubie Mikrusia”, bo dzięki uzyskanym wynikom otrzymałam obraz swoich działań. W swojej pracy dyplomowej wykorzystałam takie metody badawcze jak: obserwacja, ankieta i wywiad. Wszystkie obserwacje dokonałam w trakcie prowadzenia zajęć, a notatki zapisywałam w arkuszu obserwacyjnym (przez mnie sporządzonym) w czasie poczęstunku dla dzieci i tuż po zakończeniu zajęć. Informacje uzyskane dzięki tej metodzie, pozwoliły mi zobaczyć pełny obraz zmian zachodzących w dziecku. Począwszy od „oderwania się od spódnicy mamy/ opiekunki”, aż po samodzielne bycie na sali. Kolejnymi metodami, których użyłam, były ankieta dla rodziców/ opiekunów i wywiad jako forma uzupełniająca do ankiety. Uzyskane wyniki podzieliłam na dwie grupy. Pierwszą z nich stanowiły nowe umiejętności, nabywane przez dzieci w trakcie zajęć w KLUBIE MIKRUSIA. Do owych umiejętności zaliczyć można:
Natomiast do drugiej grupy wyników moich badań należą oceny rodziców dotyczące jakości przeprowadzonych zajęć. W wywiadzie przeprowadzonym z dorosłymi, bardzo często na pytanie dotyczące stymulującej roli zajęć, padały odpowiedzi: rozwijają wyobraźnię (40%), mowę (53%), oraz ćwiczą pamięć (67%) dzięki teatrzykom kukiełkowym. Dodatkowo usprawniają małą motorykę (80%) poprzez różnorodne prace manualno- plastyczne, oraz wpływają na rozwój kontaktów społecznych i rozwój emocjonalny. Stymulującą rolę przypisywano również nauce nowych piosenek i wierszyków (80%). Wyniki uzyskane z ankiet potwierdzają, że proponowany przeze mnie program autorski i poszczególne jego elementy spełniły oczekiwania rodziców. Aż 76,2% ankietowanych oceniło bardzo pozytywnie tą działalność. Mile zaskoczona byłam faktem, że tak dużo dorosłych (80 %) chętnie angażuje się w realizację programu, poprzez utrwalanie ze swoim dzieckiem piosenek i rozmowę na temat ostatnich zajęć. Podjęcie pracy w Centrum Rehabilitacji i Edukacji DOBRY START, a także napisanie o tym pracy magisterskiej pozwoliło mi przyjrzeć się dokładniej zagadnieniu stymulacji rozwoju małych dzieci. Zgromadzona literatura dostarczyła mi teoretycznych podstaw, a wiedza praktyczna zdobyta w trakcie prowadzenia zajęć w KLUBIE MIKRUSIA stanowiła punkt wyjścia do dalszych badań. Niejednokrotnie zastanawiałam się czy realizowany przeze mnie program autorski spełnia swoje zadania. Dzięki odpowiednim narzędziom badawczym i uzyskanym wynikom wiem że tak jest. Poprzez bezpośrednią obserwację mogłam na bieżąco śledzić rozwój małych dzieci, a dwukrotnie wypełniona ankieta i przeprowadzony wywiad z rodzicami stały się cennym źródłem informacji dotyczących środowiska rodzinnego dzieci. Wyniki przeprowadzonych badań pokazują jak wielką siłę mają zajęcia ogólnorozwojowe. Wpływ owych zajęć można zauważyć w rozwoju ruchowym, poznawczym, społecznym i intelektualnym dzieci. Nie ma takiej sfery życia, która zostałaby pominięta. Wszechstronna stymulacja zaspokaja zarówno te biologiczne, jak i psychiczne potrzeby małego dziecka. Im wcześniej dziecko będzie poddawane stymulacji rozwojowej, tym lepiej będzie funkcjonowało jako jednostka społeczna. W mojej opinii, projekty takie jak KLUB MIKRUSIA są istotnym czynnikiem rozwoju dziecka. Każdy maluch nie chodzący jeszcze do przedszkola powinien mieć dostęp do takich zajęć, gdyż są one dużą pomocą w przygotowywaniu się do roli przedszkolaka. Odpowiednio dobrane działania (zabawy) i stworzone do nich warunki są jak fundamenty, które umożliwią dzieciom prawidłowy rozwój. W tym miejscu, chcę zwrócić uwagę na rodziców/ opiekunów i przypomnieć, że to od ich postawy i zaangażowania zależy funkcjonowanie najmłodszych. Dzieci w wieku dwóch, trzech lat potrzebują „wzorów”, które mogliby naśladować, skąd duża odpowiedzialność spada na dorosłych. Niekiedy nie ma możliwości zapisać dziecka na zajęcia podobne do KLUBU MIKRUSIA, jednak to nie zwalnia rodziców z obowiązku wspierania rozwoju swoich dzieci. Poprzez wspólne przebywanie z najmłodszymi i poświęcony czas na zabawę możemy uczestniczyć w ważnym procesie jakim jest kształtowanie osobowości dziecka. Wszelkie wysiłki włożone w „edukację” najmłodszych na pewno zaowocują w przyszłości i dadzą wiele satysfakcji i zadowolenia zarówno dzieciom, jak i ich rodzicom. Wróć do Vademecum |